Chú trọng cả chất lượng giáo dục đại trà lẫn mũi nhọn, không ngừng đổi mới, sáng tạo trong dạy và học… là nền tảng căn cơ để nhiều năm liền Trường THCS Bồng Sơn trở thành điểm sáng của ngành giáo dục huyện Hoài Nhơn.

    Sau khi tách ra từ Trường THPT Tăng Bạt Hổ vào tháng 3/2006 mặc dù còn gặp rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, nhất là vấn đề thiếu giáo viên đứng lớp nhưng Trường THCS Bồng Sơn vẫn luôn chú trọng chất lượng giáo dục mũi nhọn và đại trà. Theo đó, hàng năm nhà trường triển khai và xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học qua đó tiến hành rà soát chọn đúng đối tượng để bồi dưỡng học sinh giỏi. Nhờ cách làm căn cơ đó, nhiều năm liền, học sinh trường THCS Bồng Sơn luôn đạt kết quả cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnhtrở thành điểm sáng của ngành giáo dục huyện Hoài Nhơn về đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi.

    Điển hình, trong kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 toàn tỉnh năm học 2013-2014, trong số 47 giải của huyện Hoài Nhơn, thì học sinh trường THCS Bồng Sơn đã chiếm tới 10 giải. Trong đó, có 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 4 giải Ba và 4 giải Khuyến khích. Đặc biệt trong năm học này, nhà trường có 3 học sinh đoạt 1 huy chương vàng, 2 huy chương đồng trong các cuộc thi giải Toán trên internet và giải Toán bằng máy tính cầm tay cấp Quốc gia. Trong đó 2 em Nguyễn Khắc Duy và Lê Hoàng Vinh, học sinh lớp 9A1 cùng thi đậu vào Trường THPT Năng khiếu thuộc Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh và cùng đổ thủ khoa đầu vào trường chuyên Lê Qúy Đôn.

    Nối tiếp những thành quả đạt được, tại kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp Tỉnh năm học 2014-2015, trường THCS Bồng Sơn có 8 học sinh tham gia cuộc thi và tất cả 8 em đều đạt giải, trong đó 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải 3 và 2 giải khuyến khích được xếp vào vị trí số 1 trong số 18 trường THCS trên địa bàn huyện Hoài Nhơn có học sinh tham dự. Bên cạnh đó, nhà trường còn có 20 học sinh đạt giải nhất môn toán, 26 học sinh đạt các giải từ nhì đến giải 3 tại các hội thi giải Toán và tiếng Anh trên mạng cấp Tỉnh.

    Tính từ năm học 2012-2013 đến nay, toàn trường có 186 học sinh giỏi cấp huyện, 27 học sinh giỏi cấp tỉnh và 299 học sinh giỏi cấp trường.

    Theo kinh nghiệm qua nhiều năm giảng dạy, thầy Hồ Chí Khải, Tổ trưởng tổ Hóa - Sinh - Công nghệ chia sẻ: “Khi lên lớp, giáo viên xác định rõ vai trò của mình là không chỉ giúp cho học sinh nắm được những kiến thức trọng tâm trong chương trình mà còn hình thành cho học sinh phương pháp chiếm lĩnh tri thức, phương pháp học”.

    Chính vì được trang bị đầy đủ về kiến thức và kỹ năng, nên hàng năm học sinh lớp 9 Trường THCS Bồng Sơn đáp ứng khá tốt các yêu cầu của kỳ thi tuyển vào lớp 10 công lập và kỳ thi học sinh giỏi các cấp. Cụ thể tại 2 kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Trường THPT Tăng Bạt Hổ năm học 2013-2014 và 2014-2015, ở cụm thi 6 trường THCS phía nam huyện Hoài Nhơn, tỷ lệ học sinh lớp 9 của trường THCS Bồng Sơn đỗ vào hệ công lập luôn ở mức cao từ 65-70% trong đó, có 1 em đổ thủ khoa đầu vào và nhiều em khác đã xuất sắc đạt số điểm tối đa của từng môn thi. Riêng năm học 2014-2015, học sinh trường THCS Bồng Sơn chiếm luôn cả 3 ngôi đầu bảng nhất, nhì, ba trong tổng số học sinh của 6 trường THCS thi vào trường THPT Tăng Bạt Hổ.

    Theo phân tích của thầy Võ Hồng Việt, Hiệu trưởng Trường THCS Bồng Sơn cho biết: “Nếu chỉ dừng ở mức trung thành theo sách giáo khoa, thì không thể có tiết dạy khá - tốt, cho nên việc đổi mới phương pháp giảng dạy, thầy - cô nào cũng quyết tâm làm bằng được, sử dụng linh hoạt các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực như “khăn phủ bàn”, “học theo góc”, “các mảnh ghép”, “bàn tay nặn bột”, “học theo dự án”… Nhờ vậy đã góp phần không nhỏ tạo nên thành tích của nhà trường trong thời gian qua”.

    9 năm qua, dù còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất trường lớp, nhưng trường luôn nhận được sự hợp tác của phụ huynh. Chính sự quan tâm của phụ huynh đã tiếp động lực cho đội ngũ giáo viên càng thêm tâm huyết, trách nhiệm với từng giờ lên lớp. Ban Giám hiệu duy trì tốt công tác kiểm tra nội bộ để kịp thời nhắc nhở, sửa chữa những sai sót. Từ đó, chất lượng giáo dục của nhà trường không ngừng được nâng cao, kể cả ở giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn.